Название статьи:
Влияние успешности обучения на профессиональное самоутверждение будущих педагогов
Авторы: Соловьев А.С., аспирант, кафедра общей и прикладной психологии, Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина, 196605, г. Санкт-Петербург (Пушкин), Петербургское шоссе, 10,
andreis84@mail.ru В рубрике:
ОБЩАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Год: 2014 Номер журнала: 5 (97)
Страницы: 141-148
Тип статьи: Научная статья
УДК: 159.901
Аннотация:
Исследование факторов успешности обучения будущих учителей сегодня необходимо, так как чем лучше учится студент, чем успешнее он овладевает необходимыми знаниями и профессиональными умениями, тем быстрее он становится специалистом, готовым к педагогической деятельности. Статья посвящена теме взаимосвязи успешности обучения будущих педагогов с процессом их самоутверждения. Автором обобщаются имеющиеся знания о природе успеха, выявлены основные компоненты успешной деятельности будущего учителя. Обосновывается влияние личностных характеристик студента на его успешность обучения. В статье представлены результаты исследования доминирующих стратегий самоутверждения, реализуемых как успешными студентами, так и теми, кто не показывает больших достижений в обучении. На основе педагогической практики выявлены условия, способствующие формированию успешности будущих педагогов.
Ключевые слова: студент, успешность, обучение, педагогическая практика, профессиональное самоутверждение, стратегии самоутверждения
Список цитируемой литературы: - Альберти Р. Самоутверждающее поведение / Р. Альберти, М. Эммонс. - СПб. : Академический проект, 1998. - 190 с.
- Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды. - М. : Педагогика, 1980. - C. 133-161.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. - М. : Логос, 2000. - 383 с.
- Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2000. - 508 с.
- Казанская В. Г. Педагогическая психология / В. Г. Казанская. - СПб. : Питер, 2008. - 240 с.
- Крашенинникова Н. Б. Развитие педагогической рефлексии как условие подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности / Н. Б. Крашенинникова. - Нижний Новгород, 2000. - 207 с.
- Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. - М. : Высшая школа, 1990. - 117 с.
- Маркова А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. - М. : Просвещение, 1993. - 192 с.
- Никитин Е. П. Феномен человеческого самоутверждения / Е. П. Никитин, Н. Е. Харламенкова. - СПб. : Алетейя, 2000. - 224 с.
- Татур Ю. Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования / Ю. Г. Татур. - М. : Логос, 2006. - 252 с.
- Терехова Т. А. Психолого-педагогические условия развития рефлексивного самосознания у учащихся / Т. А. Терехова // Вестник Бурятского государственного университета. Cер. Психология и социальная работа. - 2012. - С. 123-129.
- Хакунова Ф. П. Роль психологической подготовки будущего учителя / Ф. П. Хакунова. - Майкоп, 1998. - 190 с.
- Хусейнова Н. Ю. Формирование позитивной Я-концепции руководителя в процессе педагогической подготовки : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Н. Ю. Хусейнова. - Казань, 1998. - 51 с.
- Хуторской А. В. Педагогическая инноватика / А. В. Хуторской. - М. : Академия, 2008. - 256 с.
- Cohen G. L. Recursive Processes in Self-Affirmation / G. L. Cohen et al. // Science. - 2009. - № 4. - P. 400-403.