Информация о статье

Название статьи:

Групповой проект в практике обучения маркетингу: задачи и результаты

Авторы:
Хлебович Д.И., кандидат экономических наук, доцент, кафедра менеджмента и сервиса, https://orcid.org/0000-0002-8908-2545, SPIN-код: 7518-2543, Scopus Author ID: 57221438850, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация, daria.khlebovich@gmail.com

В рубрике:
ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ

Год: 2024 Том: 34 Номер журнала: 2

Страницы: 307-318

Тип статьи: Научная статья

УДК: 378.147

DOI: 10.17150/2500-2759.2024.34(2).307-318

Аннотация:
Необходимость поиска лучших педагогических и организационных решений для современной среды обучения актуализирует задачу отбора и презентации конкретных технологий обучения, обладающих преимуществами и для преподавателя, и для студента. Представлен опыт использования группового проекта как одной из форм проблемно-деятельностного задания при преподавании управленческой дисциплины. Описаны предпосылки для включения задания в освоение дисциплины, его цель, сценарий выполнения, дидактическое обеспечение и система результирующего оценивания. Приведена практика использования группового проекта в курсе «Маркетинг услуг» с анализом возникших сложностей, результатов, нового опыта для вовлеченных сторон. Сделан вывод о наличии ряда аргументов в пользу метода групповых проектов. Показано, что технология группового проекта способствует одновременному развитию жестких и мягких навыков, сбалансированному формированию компетенций разных видов и, таким образом, является универсальной для достижения образовательных результатов. Образовательный потенциал групповых проектов оценен как высокий. Обозначены перспективные направления развития групповых проектов.

Ключевые слова: групповой проект, компетенция, маркетинг, мягкие навыки, сценарий группового проекта, технология обучения

Скачиваний - 43
География скачиваний

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

Менг Т.В. Проектирование конструктивистских образовательных сред в деятельности преподавателя высшей школы / Т.В. Менг. -- EDN OKXUJD // Вестник Герценовского университета. -- 2011. -- № 10. -- С. 40-48.
Jonassen D.H. Objectivism versus Constructivism: Do We Need a New Philosophical Paradigm? / D.H. Jonassen // Educational Technology and Research and Development. -- 1991. -- No. 39. -- Р. 5-14.
Корешникова Ю.Н. Развитие критического мышления в современном российском обществе: что дает университет / Ю.Н. Корешникова // Мониторинг общественного мнения. -- 2019. -- № 6. -- С. 91-110.
Рябошапка А.И. Подготовка проектов как форма интерактивного обучения (на примере дисциплины «Экономическая теория») / А.И. Рябошапка. -- EDN NTRUPF // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. -- 2011. -- № 5. -- С. 15-23.
Столярова С.А. Актуальность soft skills в профессиональном плане будущих специалистов социальной сферы / С.А. Столярова, О.В. Логунова, Н.В. Ковчина. -- DOI https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.112.10.080 // Международный научно-исследовательский журнал. -- 2021. -- № 10. -- С. 73-77.
Тимкина Ю.Ю. Работа в команде при решении кейсов на иностранном языке в вузе / Ю.Ю. Тимкина, Ю.В. Михайлова. -- EDN SLPRBR // Гуманизация образования. -- 2014. -- № 4. -- С. 55-60.
Критическое мышление как предиктор успешности учебной деятельности / Р.Ш. Валеева, Р.В. Куприянов, Э.Р. Валеева, Н.Е. Куприянова. -- DOI 10.17150/2411-6262.2022.13(4).7. -- EDN LNEWSS // Baikal Research Journal. -- 2022. -- T. 13, № 4. -- URL: .
Чемм О. 7 soft skills, которые необходимы руководителю в 2023 году / О. Чемм // Executive.ru. -- URL: .
Баева О.Н. Формирование универсальной компетенции «Командная работа и лидерство» в программах бакалавриата: анализ практик университетов / О.Н. Баева, М.В. Бережных. -- DOI 10.17150/2411-6262.2023.14(3).1096-1106. -- EDN MPYXQO // Baikal Research Journal. -- 2023. -- T. 14, № 3. -- С. 1096-1106.
Помаскина О.В. Проектный метод как инновационная форма обучения в вузе / О.В. Помаскина. -- EDN HYKNZT // Инновационное развитие экономики. -- 2020. -- № 4-5. -- С. 42-51.
Мишин И.Н. Реализация проектной деятельности в системе студентоцентрированного обучения / И.Н. Мишин. -- DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-3-140-151. -- EDN IXKFFB // Высшее образование в России. -- 2022. -- № 3. -- С. 140-151.
Раицкая Л.К. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта / Л.К. Раицкая, Е.В. Тихонова. -- DOI 10.22363/2313-1683-2018-15-3-350-363. -- EDN YBJIFF // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. -- 2018. -- T. 15, № 3. -- С. 350-363.
Лискина Т.В. Возможности организации учебного процесса при обучении иностранным языкам в контексте информального вида образования (уровень языкового вуза) / Т.В. Лискина, Н.С. Паульзен. -- DOI 10.17150/2411-6262.2017.8(4).4 // Baikal research Journal. -- 2017. -- Т. 8, № 4. -- URL: .
Бернштейн М.М. Маркетинг -- обновление путей обучения / М.М. Бернштейн. -- DOI 10.31618/nas.2413-5291.2021.1.72.482. -- EDN XEXBKK // Национальная ассоциация ученых. -- 2021. -- № 72. -- С. 6-9.
Киреева П.А. Компетентностный подход к организации курсового проектирования в рамках учебного курса «Экономика организации» / П.А. Киреева. -- DOI 10.17223/15617793/396/34. -- EDN UJLDKL // Вестник Томского государственного университета. -- 2015. -- № 396. -- С. 194-201.
Титова С.В. Оценивание проектных заданий в предметно-языковом интегрированном курсе: этапы, формы, онлайн-инструменты / С.В. Титова. -- DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-2-94-106. -- EDN HWYTUD // Высшее образование в России. -- 2022. -- № 2. -- С. 94-106.
Долгоруков А.М. Стратегическое искусство: целеполагание в бизнесе, разработка стратагем, воплощение замысла в жизнь / А.М. Долгоруков. -- Москва : 1-С Паблишинг, 2005. -- 367 с.
Похомчикова Е.О. Проектирование цикла учебных занятий по дисциплине с позиций деятельностно-компетентностного подхода / Е.О. Похомчикова. -- EDN YWRMHE // Высшее образование в России. -- 2018. -- № 4. -- С. 115-126.